Introducción al tema

WENDY NAYELI FLORES
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de conocer los cambios en la vida cotidiana ocurridos en la comunidad a lo largo del tiempo y el espacio.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos una fotografía antigua de la comunidad y una actual. Preguntarles qué diferencias pueden encontrar entre ambas imágenes y cómo creen que han cambiado las cosas.

  2. Exposición: Introducir el tema de la historia de la vida cotidiana, explicando que se trata de entender cómo ha evolucionado la forma en que las personas viven en una comunidad a lo largo del tiempo.

  3. Reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre los cambios que los alumnos han observado en su propia vida cotidiana (por ejemplo, el uso de teléfonos móviles, transporte escolar, medios de comunicación, etc.).


Sesión 2: Investigación de fuentes
Objetivo: Desarrollar habilidades de investigación y adquirir conocimientos sobre los cambios en la vida cotidiana en diferentes aspectos.


Actividades:



  1. Asignación de grupos: Formar grupos de trabajo y asignar a cada uno un aspecto específico a investigar (comunicaciones, transportes, tecnología, trabajos, centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques, etc.).

  2. Investigación: Cada grupo deberá indagar en diferentes fuentes (orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales) sobre los cambios y permanencias en ese aspecto de la vida cotidiana en la comunidad a lo largo del tiempo.

  3. Organización de la información: Los alumnos deberán ordenar y resumir la información recopilada en una presentación o un informe escrito.


Sesión 3: Representación visual de los cambios
Objetivo: Representar los cambios e