Producción y envío de cartas personales

Plan de clase

Planeación de clase: Producción y envío de cartas personales

Objetivo: Reconocer palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas personales: allá, aquí, ahí, acá, hace tiempo.

Metodología: Proyecto comunitario

Temas transversales: Lectura, interculturalidad crítica, apropiación de las culturas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de aprender a reconocer palabras y expresiones de tiempo y espacio en las cartas personales.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos ejemplos de cartas personales y resaltar las palabras y expresiones de tiempo y espacio presentes en ellas.


• Actividad principal: Pedir a los alumnos que escriban una carta personal a un amigo o familiar que se encuentre lejos. En la carta, deben utilizar al menos tres palabras o expresiones de tiempo y espacio.


• Cierre: Compartir las cartas escritas por los alumnos y resaltar las palabras y expresiones de tiempo y espacio utilizadas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso del tema anterior: Recordar con los alumnos las palabras y expresiones de tiempo y espacio utilizadas en las cartas escritas en la sesión anterior.


• Actividad de investigación: Pedir a los alumnos que investiguen sobre diferentes costumbres y tradiciones relacionadas con el envío de cartas en diferentes culturas.


• Actividad principal: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una cultura específica para que elaboren un afiche o presentación en la que muestren las costumbres y tradiciones de esa cultura en cuanto al envío de cartas.


• Cierre: Compartir los afiches o presentaciones elaborados por los alumnos y reflexiona