La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Lucila Peña
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: LECTO ESCRITURA Y COMPRENSION DE TEXTOS


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema a través de una pregunta motivadora: ¿Por qué es importante la biodiversidad? Involucrar a los estudiantes en una breve discusión sobre el tema.

  • Realización de una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen ejemplos de seres vivos y su diversidad.

  • Introducción de conceptos clave: biodiversidad, cambio de los seres vivos en el tiempo.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Presentación de diferentes fuentes de información sobre la biodiversidad local: fotografías, videos, textos impresos y digitales.

  • División de los estudiantes en grupos y asignación de una fuente de información a cada grupo.

  • Los grupos investigarán y recopilarán información sobre la biodiversidad local y la presentarán al resto de la clase.


Sesión 2:



  • Discusión en grupo sobre la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad.

  • Realización de un debate sobre las diferentes posturas respecto a la conservación de la biodiversidad.

  • Los estudiantes deberán exponer razones y argumentos para respaldar sus posturas.


Sesión 3: