Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios
DIANA AZENETH RODRIGUEZ
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios
Tema: Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo PDA: Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una (secuencia didáctica)
Sesión 1:
- Presentación del proyecto y del problema: la falta de saber cómo se escribe su nombre.
- Conversación en grupo sobre la importancia de conocer y saber escribir su nombre.
- Actividad: cada alumno presentará su nombre de forma oral y utilizará recursos gráficos para representarlo (letras recortadas, dibujos, etc.).
- Reflexión grupal sobre las diferentes formas de representar los nombres.
Sesión 2:
- Juego de reconocimiento de nombres: cada alumno tendrá un cartel con su nombre escrito y deberá buscar a sus compañeros correspondientes.
- Actividad: los alumnos realizarán diferentes actividades de escritura de su nombre en distintos contextos (marcar sus producciones, registrar su asistencia, etc.).
- Reflexión grupal sobre los usos y propósitos de escribir sus nombres en diferentes situaciones.
Sesión 3:
- Visita a la comunidad: los alumnos realizarán un recorrido por la comunidad para identificar diferentes lugares donde se utilizan nombres escritos (tiendas, escuelas, parques, etc.).
- Actividad: los alumnos entrevistarán a personas de la com