Interpretación y producción de anuncios publicitarios en la comunidad - Proyecto comunitario

Yuri Cisneros
Ubicación curricular
Contenido Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza anuncios publicitarios impresos y electrónicos, e identifica sus características y funciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interpretación y producción de anuncios publicitarios en la comunidad - Proyecto comunitario


Sesión 1:
Tema: Introducción a la publicidad y sus características
Objetivo: Analizar anuncios publicitarios impresos y electrónicos para identificar sus características y funciones



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es la publicidad y su importancia en la comunidad.

  • Actividad 1: Analizar anuncios publicitarios impresos. Los alumnos deberán identificar elementos como imagen, texto, colores, logotipo, eslogan, entre otros.

  • Actividad 2: Analizar anuncios publicitarios electrónicos. Los alumnos deberán observar videos o imágenes de anuncios en internet y reconocer los mismos elementos que en la actividad anterior.

  • Reflexión y debate: Discutir en grupo sobre la importancia de los elementos encontrados en los anuncios publicitarios y cómo influyen en la captación de la atención del público.


Sesión 2:
Tema: Funciones de la publicidad
Objetivo: Reconocer las funciones que cumplen los anuncios publicitarios en la comunidad



  • Recordatorio de la sesión anterior: Repasar los elementos que se encontraron en los anuncios publicitarios y su importancia.

  • Actividad 1: Clasificación de anuncios publicitarios según su función. Los alumnos deberán identificar si un anuncio busca informar, persuadir o recordar a los consumidores sobre un producto o servicio.

  • Actividad 2: Selección de anuncios de la comunidad. Los alumnos deberán buscar anuncios publicitarios en su entorno (revistas, periódicos, internet, televisión, etc.) y clasificarlos según su función.

  • Reflexión y debate: Discutir en grupo sobre las funciones más comunes que encontraron en los