Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Objetivo: Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática a atender: La edad emocional

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Recibir a los alumnos y motivarlos con una pregunta provocadora relacionada con la problemática: ¿Cómo te sientes con respecto a tu edad emocional?


• Realizar una actividad de lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus opiniones y experiencias sobre la problemática.

Fase de Desarrollo:

• Presentar a los alumnos la definición de edad emocional y explicar en qué consiste.


• Realizar una actividad de autoevaluación en la que los alumnos reflexionen sobre su propia edad emocional y anoten sus conclusiones en una hoja de trabajo.


• En grupos, los alumnos investigarán sobre las diferentes etapas del desarrollo emocional y compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.

Fase de Cierre:

• Realizar una puesta en común de los hallazgos de los grupos y promover una reflexión grupal sobre la importancia de conocer y entender nuestra edad emocional.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá entrevistar a una persona de otra generación y preguntarle sobre su experiencia con respecto a la edad emocional.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Repasar brevemente la tarea asignada y permitir que los alumnos compartan sus experiencias en la entrevista.


• Plantear una situación problemática relacionada con la problemática: