Introducción al tema

Mariel Gallardo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra interés sobre lo que sus pares saben acerca de los fenómenos y procesos de la naturaleza y reconoce que todas y todos pueden participar en la resolución de dudas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos mostrarán interés en el tema y reconocerán la importancia de los fenómenos y procesos naturales en su vida cotidiana.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación inicial sobre los fenómenos naturales que los alumnos conocen.

    • Presentación del problema: mostrar imágenes de lluvia, granizo, migración de animales y arcoiris, y preguntar a los alumnos si saben qué son y cómo se producen.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre los fenómenos presentados y sus posibles causas.

    • Observación de videos cortos que muestren los fenómenos naturales.

    • Explicación breve sobre los elementos y procesos involucrados en cada fenómeno.

    • Realización de preguntas abiertas para fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión y motivación para las siguientes sesiones.




Sesión 2: Investigación y experimentación
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos investigarán y experimentarán para comprender mejor los fenómenos naturales presentados.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso breve de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Planteamiento de preguntas para investigar y experimentar sobre los fenómenos naturales.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Trabajo en grupos pequeños para investigar sobre un fenómeno natural asignado.

    • Experimentación con materiales y recursos disponibles para recrear los fenómenos estudiados.

    • Registro de observaciones y conclusiones en fichas de trabajo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta e