Exploración y observación de objetos

FANNY DAMO
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y observación de objetos
Objetivo: Observar, manipular y comparar diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos qué objetos utilizan en su vida diaria y qué características les parecen más interesantes de estos objetos.

    • Presentación del problema: Explicar a los alumnos que tendrán que observar y comparar diferentes objetos para clasificarlos según sus características.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de los objetos: Mostrar a los alumnos una selección de objetos variados, como una pelota, una botella de plástico, un lápiz, una caja de cartón, entre otros.

    • Observación y manipulación: Invitar a los alumnos a observar detenidamente cada objeto, manipularlos y explorar sus características. Preguntarles qué características les llaman la atención y cómo se sienten al tocar cada objeto.

    • Comparación y clasificación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles tarjetas con diferentes características escritas (color, tamaño, material, etc.). Pedirles que clasifiquen los objetos en diferentes grupos según estas características.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y socialización: Pedir a cada grupo que comparta cómo clasificaron los objetos y qué características utilizaron para hacerlo. Fomentar el diálogo entre los grupos para que reflexionen sobre las diferentes formas de clasificar los objetos.

    • Reafirmación del objetivo: Recordar a los alumnos el objetivo de la sesión y cómo lo han logrado