Textos de divulgación científica
CATALINA MUÑOZ
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Textos de divulgación científica
Grado: Secundaria 2º
Objetivo (PDA): Analizar las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atender al problema de valores
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Textos de divulgación científica y su importancia en la sociedad.
- Motivación: Mostrar ejemplos de textos de divulgación científica y sus características.
- Planteamiento del problema: ¿Cuál es la importancia de divulgar la ciencia de manera clara y accesible?
Desarrollo:
- Exposición de conceptos clave sobre textos de divulgación científica.
- Análisis de ejemplos de textos de divulgación científica, identificando sus características (lenguaje sencillo, uso de imágenes, datos científicos, etc.).
- Actividad en grupos: Elaboración de un breve texto de divulgación científica sobre un tema de interés personal o colectivo.
Cierre:
- Presentación de los textos de divulgación científica elaborados por los grupos.
- Reflexión sobre la importancia de comunicar la ciencia de manera accesible para la sociedad.
- Tarea: Investigar sobre un tema científico de interés personal y buscar ejemplos de textos de divulgación científica relacionados.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea.
- Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos transmitir información científica de manera atractiva