Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Analizar la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Integración interdisciplinar: La sequía

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los estudiantes la problemática de la sequía y su impacto en la sociedad, destacando cómo puede afectar a diferentes grupos de personas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de la sequía y cómo se relaciona con otros problemas sociales.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre la relación entre la sequía y la discriminación, el racismo, el sexismo y los prejuicios históricos.


• Proporcionar recursos como libros, artículos y sitios web para que los estudiantes realicen su investigación.


• Los estudiantes deben analizar cómo la discriminación, el racismo, el sexismo y los prejuicios históricos han influido en la forma en que las personas han sido afectadas por la sequía y qué justificaciones se han dado para ello.

Cierre:

• Cada grupo presenta sus hallazgos a la clase y se promueve una discusión sobre los impactos de la sequía en diferentes grupos y cómo se relaciona con la discriminación, el racismo, el sexismo y los prejuicios históricos.


• Reflexionar colectivamente sobre la relevancia histórica de estos fenómenos en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar la discusión sobre la rel