México posrevolucionario : la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Objetivo (PDA): Indagar acerca de cómo se vivió el movimiento revolucionario en diferentes regiones del país.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Problema a resolver: Los alumnos no identifican los sucesos posrevolucionarios de su país y tienen dificultad en la redacción de escritos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema: Los alumnos no identifican los sucesos posrevolucionarios de su país y tienen dificultad en la redacción de escritos.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca del periodo posrevolucionario en México.


• Introducción al tema: Brindar una breve explicación sobre el periodo posrevolucionario en México y los principales sucesos que ocurrieron.


• Organización de equipos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación en equipo: Cada grupo deberá investigar sobre cómo se vivió el movimiento revolucionario en una región específica del país. Se les proporcionará material de consulta (libros, recursos en línea, etc.).


• Registro de información: Los alumnos deberán registrar la información obtenida en un cuaderno o documento digital, organizándola de manera clara y precisa.

Sesión 3 (45 minutos):

• Discusión en equipo: Los grupos compartirán la información recopilada y discutirán las similitudes y diferencias entre las diferentes regiones.


• Análisis crítico: Fomentar el pen