Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México

Cruz Mosqueda
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México


Grado: 3º de primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Localizar y reconocer la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)



  • Presentar el problema a los alumnos: "Los alumnos no reconocen los límites territoriales, ubicación y características de su comunidad".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de su comunidad y la entidad donde viven.

  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles mapas en blanco de la entidad y de México.

  • Pedir a los alumnos que marquen en los mapas la ubicación de su comunidad y los límites territoriales.

  • Realizar una puesta en común y discusión en grupo sobre los resultados obtenidos.


Sesión 2: Caracterización del territorio (45 minutos)



  • Presentar diferentes tipos de suelo, clima, vegetación y fauna que se encuentran en la entidad.

  • Mostrar imágenes y proporcionar información sobre los cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales) presentes en la región.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen en un mapa de la entidad la ubicación de los diferentes elementos mencionados.

  • Fomentar la participación de los alumnos y responder a sus preguntas.


Sesión 3: Patrimonio biocultural y formas culturales (45 minutos)



  • Introducir el concepto de pat