Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase - Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:
Inicio:

• Motivar a los alumnos con una pregunta: "¿Qué es el periodismo y cuáles son sus principales géneros?"


• Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre lo que los alumnos conocen sobre el tema.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de conocer los géneros periodísticos.

Desarrollo:

• Presentar y explicar los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica).


• Realizar una actividad grupal donde los alumnos identifiquen ejemplos de cada género periodístico en periódicos o revistas.


• Realizar una actividad individual donde los alumnos seleccionen un suceso significativo familiar y escriban una noticia sobre el mismo.

Cierre:

• Compartir en parejas las noticias escritas por los alumnos y realizar una retroalimentación grupal.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos y su papel en la comunicación de suces