Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Reconocimiento y valoración de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la exclusión

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la inclusión y cómo se pueden favorecer las manifestaciones culturales y artísticas de las personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Exposición e investigación: Los estudiantes investigarán sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad, tales como música, danza, pintura, teatro, literatura, etc.


• Análisis y reflexión: Los estudiantes analizarán y reflexionarán sobre los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones, así como los desafíos que las personas con discapacidad enfrentan en su desarrollo.

Cierre:

• Puesta en común: Los estudiantes compartirán oralmente sus hallazgos y reflexiones con el resto de la clase.


• Tarea: Los estudiantes deberán investigar sobre una manifestación cultural o artística específ