Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema: Delincuencia

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes grupos sociales y culturales y pedir a los alumnos que identifiquen los elementos que conforman su identidad.


• Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden por delincuencia y sus posibles causas.

Desarrollo:

• Explicar los conceptos de grupos sociales y culturales.


• Realizar una actividad en grupos donde los alumnos investiguen sobre un grupo social o cultural en específico y compartan sus hallazgos con la clase.


• Fomentar la reflexión sobre cómo los grupos sociales y culturales influyen en la conformación de las identidades juveniles.

Cierre:

• Realizar una discusión en grupo sobre cómo los grupos sociales y culturales pueden influir en la delincuencia juvenil.


• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre formas de promover comunidades que prevengan la delincuencia y promuevan el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar la sesión anterior recordando los conceptos aprendidos y las reflexiones realizadas.


• Plantear el problema de la delincuencia y su relación con los grupos sociales y culturales.

Desarrollo:

• Dividir a los