Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.

Francisca Delgado
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, en donde aplica mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.


Objetivo (PDA): Participar en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, aplicando mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinaridad: Violencia escolar


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el tema de la clase a los alumnos, mencionando la importancia de abordar problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre problemáticas que puedan existir en el entorno escolar y social de los alumnos, centrándose en la violencia escolar.

  3. Explicar brevemente qué es el Aprendizaje Basado en Problemas y su importancia para desarrollar habilidades de resolución de problemas y toma de decisiones.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles el problema de la violencia escolar para que lo analicen y discutan.

  2. Proporcionar material de investigación sobre la violencia escolar, como estadísticas, casos reales, testimonios, etc.

  3. Guiar a los grupos en la identificación de las causas y consecuencias de la violencia escolar, así como en la búsqueda de posibles soluciones.

  4. Fomentar la participación activa de todos los alumnos, asegurándose de que todos tengan la oportunidad de expresar sus ideas y opiniones.


Cierre:



  1. Pedir a cada grupo que presente las soluciones propuestas para abordar la violencia escolar.

  2. Realizar una discusión en conjunto sobre las diferentes pro