Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Objetivo (PDA): Argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Atender a la problemática de apatía en las actividades escolares.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos al final de la planeación

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y su relevancia en la historia.


• Motivar a los alumnos invitándolos a compartir experiencias de discriminación o subrepresentación.


• Plantear el problema: ¿Cómo argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia grupos históricamente discriminados o subrepresentados?

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo heterogéneos y asignarles un grupo o comunidad históricamente discriminada o subrepresentada.


• Cada grupo investigará sobre la lucha por los derechos de su comunidad desde diferentes procesos históricos.


• Los alumnos deberán identificar cambios y permanencias en la lucha, así como los logros y los desafíos enfrentados.

Cierre:

• Cada grupo presentará sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.


• Fomentar la reflexión y el debate sobre las similitudes y diferencias entre las distintas luchas por los derechos.


• Resaltar la importancia de continuar la lucha por la igualdad y la justicia.

Sesión 2:

Inicio:

• Retroalimentar brevemente los ha