Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de estudio y explicarles que a lo largo de las sesiones trabajarán en grupos para investigar y descubrir las relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.


• Actividad: Realizar una tormenta de ideas en la que los alumnos mencionen los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.


• Organización de grupos: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes y asignarles un factor físico o biológico para que investiguen y presenten en la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Presentaciones de los grupos: Cada grupo deberá exponer al resto de la clase la información recopilada sobre el factor asignado.


• Análisis y reflexión: Después de cada presentación, se abrirá un espacio para que los alumnos comenten y planteen preguntas sobre la relación de dicho factor con la vida de plantas, animales y personas.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre el problema planteado: la falta de factor físico en la germinación y desarrollo de plantas.

Sesión 3:

• Investigación del problema: En grupos, los alumnos deberán indagar sobre las posibles causas de la falta de factor físico en la germinación y desa