Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
verónica García
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y presentación del tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
- Realización de una lluvia de ideas con los alumnos acerca de qué entienden por democracia y cuáles son los principios y valores que la caracterizan.
Desarrollo:
- Presentación de una situación problemática: "Imaginen que en su comunidad se ha propuesto construir un nuevo parque, pero algunos vecinos se oponen a esta idea y no se está llegando a un acuerdo. ¿Cómo podríamos resolver este conflicto de manera democrática?"
- División de los alumnos en grupos de trabajo.
- Cada grupo deberá investigar y discutir los principios y valores de la democracia que podrían aplicarse en esta situación problemática.
- Los grupos deberán elaborar propuestas de solución y argumentarlas basándose en los principios y valores de la democracia.
Cierre:
- Presentación de las propuestas de solución por parte de cada grupo.
- Reflexión y discusión en conjunto sobre las propuestas presentadas y la importancia de la democracia como forma de vida y de gobierno.
- Realización de una síntesis grupal de los principios y valores de la democracia que se han identificado.
Sesión 2:
Inicio:
- Recuerdo y repaso de los principios y valores de la democracia identificados en la sesión anterior.
- Presentación de una situación problemática: "Imaginen que se ha propuesto implementar el voto obligatorio en su comunidad, pero hay opiniones encontradas al respecto. ¿Qué argumentos se pueden presentar a favor y en contra del voto obligatorio desde la perspectiva de la democracia?"
Desarrollo:
- División de los alumnos en grupos de trabajo.
- Cada grupo deberá investigar y disc