Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.

verónica García
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.

  • Realización de una lluvia de ideas con los alumnos acerca de qué entienden por democracia y cuáles son los principios y valores que la caracterizan.


Desarrollo:



  • Presentación de una situación problemática: "Imaginen que en su comunidad se ha propuesto construir un nuevo parque, pero algunos vecinos se oponen a esta idea y no se está llegando a un acuerdo. ¿Cómo podríamos resolver este conflicto de manera democrática?"

  • División de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Cada grupo deberá investigar y discutir los principios y valores de la democracia que podrían aplicarse en esta situación problemática.

  • Los grupos deberán elaborar propuestas de solución y argumentarlas basándose en los principios y valores de la democracia.


Cierre:



  • Presentación de las propuestas de solución por parte de cada grupo.

  • Reflexión y discusión en conjunto sobre las propuestas presentadas y la importancia de la democracia como forma de vida y de gobierno.

  • Realización de una síntesis grupal de los principios y valores de la democracia que se han identificado.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recuerdo y repaso de los principios y valores de la democracia identificados en la sesión anterior.

  • Presentación de una situación problemática: "Imaginen que se ha propuesto implementar el voto obligatorio en su comunidad, pero hay opiniones encontradas al respecto. ¿Qué argumentos se pueden presentar a favor y en contra del voto obligatorio desde la perspectiva de la democracia?"


Desarrollo:



  • División de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Cada grupo deberá investigar y disc