Procesos creativos para erradicar la violencia: Comunicación dialógica y arte

SANDRA NANCY CANO
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imagina y comparte propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la clase: Procesos creativos para erradicar la violencia: Comunicación dialógica y arte


Nivel educativo: Secundaria 2º (alumnos de 13 a 15 años)


Objetivo general: Imaginar y compartir propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.


Objetivo específico: Promover la comunicación dialógica a través de procesos creativos para la erradicación de la violencia, haciendo uso de la lecto-escritura y la comprensión lectora.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Instrumento de evaluación formativa 1: Rubrica de participación en clase (escala de 0 a 5)


Instrumento de evaluación formativa 2: Presentación del proyecto artístico (escala de 0 a 10)


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: Procesos creativos para erradicar la violencia.

  • Actividad de reflexión: Visualización de imágenes relacionadas con la violencia y debate en grupo sobre las consecuencias de la misma.


Desarrollo:



  • Presentación de la metodología del proyecto comunitario y explicación de los pasos a seguir.

  • Actividad de lectura: Lectura de diferentes testimonios de personas que han sufrido violencia y reflexión sobre las emociones generadas.

  • Actividad de escritura: Los alumnos escribirán un poema o relato corto que refleje sus emociones sobre la violencia.


Cierre:



  • Compartir los poemas o relatos creados en grupos pequeños.

  • Comentario y reflexión final sobre la importancia de la comunicación en la erradicación de la violencia.


Sesión 2:


Inicio:



  • Bre