Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Observación de croquis e identificación de sus características y función

Nivel: 3º de primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y familiarizar a los alumnos con los croquis y su función.

• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de croquis utilizados en la comunidad, como un mapa del vecindario, una ruta de autobús o un plano del parque local.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un croquis y para qué se utiliza.


• Mostrar a los alumnos cómo interpretar un croquis, identificando elementos clave como símbolos, leyendas y escalas.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que identificar diferentes lugares en un croquis y marcarlos en un mapa.

Sesión 2:
Objetivo: Reforzar la comprensión de las características de un croquis y su función.

• Revisar con los alumnos las características clave de un croquis, como la simplificación de formas, la representación de distancias y la orientación.


• Proporcionar a los alumnos diferentes croquis de lugares conocidos de la comunidad y pedirles que identifiquen los elementos mencionados.


• Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que crear su propio croquis de un lugar de la comunidad, utilizando los conocimientos adquiridos.

Sesión 3:
Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos para describir trayectos utilizando croquis.

• Presentar a los alumnos diferentes trayectos o rutas a través de croquis y pedirles que los describan oralmente.


• Dividir a los alumnos en parejas y proporcionarles