Situaciones de la vida diaria que requieren decisiones

Dafne Torres
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que las decisiones conllevan responsabilidades y compromisos consigo mismo o misma, con la comunidad y la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Situaciones de la vida diaria que requieren decisiones


Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos


Objetivos de la sesión:



  • Identificar situaciones de la vida diaria en las que los niños y niñas deben tomar decisiones.

  • Comprender los conceptos de responsabilidad y compromiso en relación a las decisiones que se toman.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los estudiantes y establecimiento de normas de participación.

    • Presentación del tema y los objetivos de la sesión.



  2. Actividad 1: Brainstorming (10 minutos)



    • Preguntar a los estudiantes sobre situaciones de la vida diaria en las que ellos toman decisiones.

    • Registrar las respuestas en un pizarrón o en una hoja grande de papel.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos y promover la diversidad de respuestas.



  3. Actividad 2: Lectura y discusión (20 minutos)



    • Leer en voz alta un texto corto que presente diferentes situaciones de la vida diaria en las que se deben tomar decisiones.

    • Posteriormente, realizar una discusión guiada en la que se analicen las responsabilidades y compromisos que implican esas decisiones.

    • Promover el pensamiento crítico y el intercambio de opiniones entre los estudiantes.



  4. Actividad 3: Juego de roles (10 minutos)



    • Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y asignarles diferentes situaciones de la vida diaria.

    • Cada grupo debe representar la situación asignada, debatiendo las posibles decisiones que pueden tomarse y las implicaciones de cada una.

    • Al finalizar, cada grupo debe compartir su representación con el resto de la clase y abrirse a preguntas y comentarios.



  5. Cierre (5 minutos)



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