Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Joaqui Zavala
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Tema: Las emociones y su expresión


Objetivo: El alumno deberá percibir cambios corporales y, con ayuda, nombrar las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconocer las situaciones que las provocan.


Metodología: Aprendizaje servicio


Sesión 1: Identificación de las emociones básicas


Duración: 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y conversación informal con los alumnos.

    • Mostrar un espejo grande y preguntar a los alumnos cómo se sienten en ese momento.

    • Anotar en un pizarrón las emociones mencionadas por los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar a los alumnos imágenes de personas expresando distintas emociones (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo) y preguntarles qué emociones perciben en cada imagen.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos animándolos a compartir sus opiniones y explicaciones.

    • Explicar las características y cambios corporales que se pueden observar en cada emoción.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y expresen las emociones básicas.

    • Formar pequeños grupos y entregarles láminas con situaciones diversas: recibir un regalo, perder un juguete, ver una película de terror, entre otras.

    • Cada grupo deberá representar la situación asignada y mostrar la emoción que creen que experimentaría una persona en dicha situación.

    • Realizar una puesta en común al final de la actividad, donde cada grupo comparta su representación y sus conclusiones.




Problema interdisciplinar: Conocer e identificar los diferentes tipos