Introducción al tema y generación de preguntas

Daya castillo
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán comprender la importancia de la democracia como forma de vida y generar preguntas sobre la construcción participativa de normas, reglas y acuerdos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta: "¿Qué es la democracia?" y pedir a los alumnos que compartan sus ideas.

  2. Explicar brevemente el concepto de democracia y su relación con la convivencia pacífica.

  3. Leer un cuento o mostrar un video que ejemplifique la importancia de la democracia en la convivencia.

  4. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos generen preguntas sobre la construcción participativa de normas, reglas y acuerdos.

  5. Registrar las preguntas en el pizarrón o en papelógrafos y elegir una o dos para investigar en la siguiente sesión.


Sesión 2: Investigación y discusión de preguntas


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán investigar y discutir sobre la construcción participativa de normas, reglas y acuerdos.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una o dos preguntas para investigar.

  2. Proporcionar materiales de consulta (libros, internet, etc.) para que los grupos investiguen.

  3. Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas dentro de los grupos.

  4. Al final de la sesión, cada grupo deberá presentar sus hallazgos y conclusiones sobre la pregunta asignada.


Sesión 3: Elaboración de normas y acuerdos


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán participar en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en el aula.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión realizando una reflexión sobre la importancia de establecer n