Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo (PDA): Reconoce el tema central de los textos leídos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no reconocen las ideas centrales de un texto informativo aunque sea de su interés.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Actividad inicial:

• Presentar a los alumnos el problema a atender y explicar la importancia de reconocer las ideas centrales de un texto informativo.


• Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos expongan sus ideas sobre el tema.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos un texto informativo de interés comunitario, por ejemplo, sobre el cuidado del medio ambiente.


• Leer el texto en voz alta y solicitar a los alumnos que hagan anotaciones sobre las ideas principales.


• Discutir en grupo las anotaciones realizadas y llegar a un consenso sobre las ideas centrales del texto.


• Realizar una actividad de producción de textos informativos en la que los alumnos elijan un tema de interés individual y redacten un texto.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los textos producidos por los alumnos.


• Reflexionar sobre la importancia de reconocer las ideas centrales en los textos informativos y cómo esto nos ayuda a comprender mejor la información.

Sesión 2 (45 minutos)

Actividad inicial:

• Recordar a los alumnos lo trabajado en la sesión anterior sobre la importancia de reconocer las ideas centrales de un texto informativo.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos una serie de textos informativos de interés comunitario, por ejemplo, noticias locales.


• Leer los textos en voz alta y solicitar a los alumnos que identifiquen las ideas cent