Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.

Marissa Melendez
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en varias fuentes sobre el problema colectivo que quieren prevenir y, en común acuerdo con sus compañeros, integra la información más relevante en un texto breve que incluya nexos que ayuden a que las ideas se presenten de manera ordenada y coherente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.


Grado: 5º de Primaria


PDA: Investiga en varias fuentes sobre el problema colectivo que quieren prevenir y, en común acuerdo con sus compañeros, integra la información más relevante en un texto breve que incluya nexos que ayuden a que las ideas se presenten de manera ordenada y coherente.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar: Comprensión lectora


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducción al tema y selección del problema colectivo a abordar.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión de las normas de convivencia.

    • Recuerda con los alumnos que están trabajando en un proyecto comunitario y que deben elegir un problema colectivo sobre el cual quieran trabajar para prevenirlo.

    • Realiza una lluvia de ideas en el grupo sobre diferentes problemas colectivos que conozcan (contaminación ambiental, bullying, desigualdad, etc.).



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un problema colectivo.

    • Cada grupo deberá investigar en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) sobre el problema asignado.

    • Proporcionar material de referencia y bibliografía para que los alumnos puedan realizar su investigación.



  • Cierre (10 minutos):



    • Cada grupo comparte brevemente la información que ha encontrado sobre el problema colectivo asignado.

    • En común acuerdo, el grupo elige el problema colectivo que desean abordar y prevenir.

    • Los alumnos deben justificar su elección y argumentar por