El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de utilizar el inglés como herramienta para la inclusión.


• Actividad de sensibilización: Realizar una actividad donde los alumnos identifiquen situaciones donde se promueva la inclusión y la diversidad.


• Discusión en grupo: Hablar sobre la importancia de la inclusión y cómo el uso del inglés puede ayudar a transmitir mensajes a favor de la interacción, sensibilización y empatía.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Introducción a la investigación: Explicar a los alumnos que investigarán en diversas fuentes en inglés sobre las características de los mensajes inclusivos.


• Búsqueda de fuentes: Proporcionar a los alumnos una lista de fuentes en inglés (artículos, videos, páginas web, etc.) donde puedan encontrar información relevante.


• Investigación individual: Los alumnos realizarán una investigación individual sobre las características de los mensajes inclusivos.

Sesión 2:

• Exposición de hallazgos: Cada alumno expondrá ante el grupo lo que ha encontrado en su investigación, destacando las características de los mensajes inclusivos.


• Debate: Fomentar un debate entre los alumnos sobr