Medición del tiempo - Leer relojes de manecillas y digitales; comparar y ordenar la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Medición del tiempo - Leer relojes de manecillas y digitales; comparar y ordenar la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.

Objetivo: Los alumnos serán capaces de leer relojes de manecillas y digitales, comparar y ordenar la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, utilizando unidades de tiempo como la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es el tiempo y para qué lo utilizamos. Registrar las respuestas en un cartel.


2. Presentar el concepto de medición del tiempo y explicar que existen diferentes unidades de medida como la hora, el minuto, el segundo, etc.


3. Mostrar imágenes de diferentes relojes de manecillas y digitales y preguntar a los alumnos si saben cómo leerlos y utilizarlos.

Exploración:

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles relojes de manecillas y digitales.


2. Pedir a los grupos que exploren los relojes y traten de descifrar cómo funcionan y cómo se leen.


3. Proveerles con diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad y pedirles que utilicen los relojes para medir la duración de cada actividad.

Explicación:

1. Reunir a los grupos y pedirles que compartan sus descubrimientos sobre cómo leer los relojes y cómo medir la duración de las actividades.


2. Resumir las respuestas y explicar de manera más formal cómo leer los relojes de manecillas y digitales, así como cómo utilizarlos par