Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.
Cruz Mosqueda
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.
Objetivo (PDA): Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del problema: "Reconocer características de mi comunidad".
- Exposición inicial por parte del docente sobre el tema de la caracterización y localización del territorio, haciendo énfasis en la importancia de conocer y valorar nuestro entorno.
- Planteamiento de preguntas y actividades para fomentar la reflexión y el pensamiento crítico: ¿Qué sabemos sobre nuestra comunidad? ¿Cómo podemos conocer sus características? ¿Por qué es importante conocer nuestro entorno?
- Organización de grupos de trabajo y asignación de roles.
Sesión 2 (45 minutos):
- Investigación en grupo: los alumnos deberán realizar una investigación sobre las características de su comunidad (suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales, organización política, cambios históricos, etc.). Podrán utilizar libros, internet, entrevistas a personas de la comunidad, entre otros recursos.
- Guiar y orientar a los alumnos en la búsqueda de información relevante y confiable.
- Recopilación de la información obtenida por parte de cada grupo.
Sesión 3 (45 minutos):
- Presentación de la información: cada grupo deberá exponer los resultados de su investigación de manera clara y ordenada.
- Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los grupos.
- Reflexión en grupo sobre la importancia de conocer y valorar el terr