Ubicación espacial

Plan de clase

Tema: Ubicación espacial
Nivel: Primaria 5º grado
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Elaborar e interpretar croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: ubicación espacial.


• Actividad de motivación: mostrar imágenes de lugares conocidos y preguntar a los estudiantes si saben cómo llegar a esos lugares.


• Planteamiento del problema: los alumnos presentan dificultades para la ubicación espacial.


• Formulación de preguntas de indagación: ¿Qué es la ubicación espacial? ¿Cuáles son las herramientas que utilizamos para ubicarnos en un lugar? ¿Cómo podemos comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares?


• Actividad de indagación: realizar una lluvia de ideas sobre las herramientas que utilizamos para ubicarnos y comunicar ubicaciones.


• Registro de las respuestas en un mural.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad de indagación: organizar a los estudiantes en grupos y entregarles un mapa de la escuela.


• Pedir a los grupos que se ubiquen en un lugar específico de la escuela y elaboren un croquis para comunicar la ubicación.


• Compartir los croquis elaborados por los grupos y analizar su efectividad para comunicar la ubicación.

Sesión 3 (45 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad de indagación: entregar a cada grupo un croquis de un lugar conocido (parque, centro comercial, etc.) y pedirles que interpreten la ubicación que se representa en el croquis.


• Compartir las interpretaciones de los grupos y discutir las