El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Objetivo: Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Problemática interdisciplinar: Convivencia.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de lectura sobre el tema de inclusión.


2. Presentación oral sobre la importancia de la comunicación asertiva en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Enfoque de inclusión: Se promoverá la participación activa y respetuosa de todos los alumnos, se fomentará la colaboración entre ellos y se adaptarán las actividades para atender las necesidades de los alumnos con diversidad funcional.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente inclusivo y respetuoso.


• Presentación del tema de la clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Actividad de sensibilización: Proyección de un video sobre la importancia de la inclusión y la comunicación asertiva en inglés.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de comunicación asertiva en inglés.


• Actividad de comprensión de lectura sobre el tema de inclusión.


• Discusión en grupos pequeños para compartir ideas y reflexionar sobre la importancia de la comunicación asertiva en la inclusión.

Cierre:

• Puesta en común de las reflexiones de los grupos.


• Tarea: Investigar ejemplos de mensajes en inglés a favor de la inclusión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y aclaración de dudas.


• Actividad de inici