Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

JULIO CANUL
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Formación cívica y ética
Nivel: Secundaria 1º
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo (PDA): Valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalecer el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a abordar: IDENTIFICACION JUVENIL EN GRUPOS


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Introducir el tema: grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.

  • Presentar el problema a abordar: IDENTIFICACION JUVENIL EN GRUPOS.

  • Explicar la importancia de abordar este problema y su relación con el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Fase 2: Desarrollo



  • Sesión 1:



    • Realizar una investigación en grupos sobre los diferentes grupos juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.

    • Cada grupo deberá investigar sobre un grupo en particular, recopilando información sobre su identidad, características, formas de expresión, etc.

    • Presentar los resultados de la investigación al resto de la clase.



  • Sesión 2:



    • Realizar una actividad de reflexión individual sobre los prejuicios y estereotipos que existen hacia diferentes grupos juveniles.

    • Discutir en pequeños grupos las reflexiones individuales y encontrar posibles soluciones para combatir estos prejuicios y estereotipos.

    • Presentar las soluciones propuestas al res