Exploración del concepto de área y su relación con expresiones algebraicas

Jose Humberto Mejia Cruz
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas que generan una expresión cuadrática.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración del concepto de área y su relación con expresiones algebraicas
Objetivo: Comprender el concepto de área y su relación con expresiones algebraicas.



  • Presentación de la sesión: Iniciar la sesión presentando el objetivo de la clase y su relación con el problema planteado.

  • Actividad inicial: Realizar una actividad en la que los alumnos midan el área de diferentes figuras en el aula y registren sus resultados.

  • Discusión en grupo: Promover una discusión en grupo sobre las diferentes formas de calcular el área y cómo se puede representar algebraicamente.

  • Actividad práctica: Proponer a los alumnos que realicen una actividad práctica en la que deben calcular el área de una figura utilizando expresiones algebraicas.

  • Reflexión y cierre: Finalizar la sesión con una reflexión sobre lo aprendido y cómo se relaciona con el problema planteado.


Sesión 2: Introducción a las expresiones cuadráticas
Objetivo: Comprender y representar algebraicamente áreas que generan una expresión cuadrática.



  • Presentación de la sesión: Iniciar la sesión recordando el objetivo de la clase anterior y su relación con el problema planteado.

  • Actividad inicial: Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen diferentes situaciones o problemas que pueden ser representados con una expresión cuadrática.

  • Exposición teórica: Realizar una exposición teórica sobre el concepto de expresiones cuadráticas y su relación con el cálculo de áreas.

  • Actividad práctica: Proponer a los alumnos que resuelvan diferentes ejercicios en los cuales deben representar algebraicamente áreas que generan una expresión cuadrática.

  • Reflexión y cierre: Finalizar la sesión con una reflexión so