Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

ROXANA ALFARO
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.


Objetivo: Los alumnos se relacionarán con la naturaleza y considerarán la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Exposición del cuidado del agua.


Enfoque interdisciplinario: Incorporar conocimientos de ciencias naturales, matemáticas y arte.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia del cuidado del agua y cómo su utilización afecta al medio ambiente.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes formas en las que se utiliza el agua.

  • Investigación: Los alumnos deberán investigar en casa sobre los diferentes usos del agua y cómo podemos cuidarla.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Reflexión: Comentar las investigaciones realizadas por los alumnos y destacar la importancia de cuidar el agua.

  • Actividad: Realizar una lista de acciones que podemos llevar a cabo para cuidar el agua en el hogar, la escuela y la comunidad.

  • Trabajo en equipo: Los alumnos se organizarán en grupos para crear un cartel que promueva el cuidado del agua. Deberán incluir acciones concretas y mensajes claros.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Presentación de carteles: Cada grupo presentará su cartel al resto de la clase y explicará las acciones que proponen para cuidar el agua.

  • Debate: Se abrirá un espacio para debatir sobre las acciones propuestas y cómo pueden ser implementadas en la vida diaria.

  • Toma de decisiones: Los alumnos deberán elegir las acciones más relevantes y factibles para llevar a cabo en la escuela.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Implement