Introducción al tema

Ana dalay Geronimo
Ubicación curricular
Contenido Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que las personas realizan actividades diversas y ofrecen distintos servicios que contribuyen a lograr metas comunes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Objetivo general: Identificar que las personas realizan actividades diversas y ofrecen distintos servicios que contribuyen a lograr metas comunes.


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el tema a través de una breve conversación sobre las actividades que realizan las personas en su vida diaria.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades que los niños realizan en casa, en la escuela y en la comunidad.


Sesión 2: Investigación sobre labores y servicios (45 minutos)



  • Plantear el problema: los niños no identifican a las personas que realizan las actividades diversas dentro de la sociedad.

  • Formar equipos de trabajo y entregar a cada grupo una lista de actividades cotidianas (cocinar, limpiar, enseñar, etc.).

  • Pedir a los alumnos que investiguen quiénes son las personas que realizan esas actividades y cómo contribuyen al bien común.

  • Cada equipo deberá presentar su investigación en forma de dibujos o collages.


Sesión 3: Creación de un álbum de actividades (45 minutos)



  • Recapitular lo aprendido en la sesión anterior.

  • Pedir a los niños que creen un álbum de actividades donde incluyan las labores y servicios que han investigado.

  • Proveer materiales como papel, tijeras, pegamento, revistas, etc.

  • Los alumnos deberán trabajar en parejas para fomentar la colaboración y la inclusión.


Sesión 4: Juego de roles (45 minutos)



  • Explicar a los niños que van a jugar a representar diferentes actividades y servicios que contribuyen al bien común.

  • Preparar diferentes tarjetas con actividades escritas y mezclarlas.

  • Cada niño deberá tomar una tarjeta y actuar la actividad que le ha tocado.

  • Los demás niños deberán adivinar la actividad representada.


S