Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Tema: Relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en textos autobiográficos

Objetivo (PDA): Los alumnos leerán textos autobiográficos e identificarán las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Incorporación interdisciplinar para atender al problema: Los niños no saben leer y ni escribir.

Enfoque: Inclusión y Vida saludable

Sesión 1:

• Presentar el tema de la narración de sucesos autobiográficos y su importancia en la vida de las personas.


• Realizar una actividad de lectura en voz alta de un texto autobiográfico de un escritor reconocido.


• Fomentar la participación de los alumnos en una lluvia de ideas sobre cómo creen que se desarrolla la narración de sucesos autobiográficos.


• Introducir el concepto de relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en la narración.

Sesión 2:

• Distribuir textos autobiográficos cortos entre los alumnos.


• Pedirles que subrayen las palabras o frases que les indiquen la secuencia de los sucesos en el texto.


• Realizar una actividad en parejas donde los alumnos deben ordenar las palabras o frases subrayadas en una línea de tiempo, identificando la secuencia temporal de los sucesos narrados.

Sesión 3:

• Introducir el concepto de simultaneidad en la narración autobiográfica.


• Distribuir textos autobiográficos cortos diferentes a los de la sesión anterior.


• Pedir a los alumnos que subrayen las palabras o frases que les indiquen la simultaneidad de los sucesos narrados.


• Realizar una actividad de lectura en voz alta de los textos seleccionados,