Prácticas de prevención y respuesta ante desastres ambientales

Leidy Bautista
Ubicación curricular
Contenido Prácticas de prevención y respuesta ante desastres ambientales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en las prácticas familiares de prevención y respuesta ante fenómenos naturales que ponen en riesgo su integridad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Prácticas de prevención y respuesta ante desastres ambientales


Tema: Prácticas de prevención y respuesta ante desastres ambientales
Objetivo PDA: Participa en las prácticas familiares de prevención y respuesta ante fenómenos naturales que ponen en riesgo su integridad.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y de igualdad de género


Sesión 1: Introducción a la prevención y respuesta ante desastres ambientales


Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Comprender la importancia de la prevención y respuesta ante desastres ambientales.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los estudiantes.

    • Explicación del tema a trabajar: prácticas de prevención y respuesta ante desastres ambientales.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes desastres ambientales que pueden ocurrir en su comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de un video educativo sobre la importancia de la prevención y respuesta ante desastres.

    • Discusión en grupo sobre las medidas de prevención que se pueden tomar en cada uno de los desastres mencionados anteriormente.

    • Realización de una actividad práctica: elaboración de un plan de acción familiar en caso de desastre ambiental.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión conjunta sobre la importancia de estar preparados y cómo estas prácticas pueden ayudar a proteger su integridad.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa:



    • Observar la participación activa de los estudiantes durante la discusión y la elaboración del plan de acción familiar.



  2. Cuestionario de retroalimentación: