Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información" en alumnos de 5º grado de primaria

Secuencia didáctica

Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Objetivo: Introducir el concepto de textos discontinuos y sus características.

Actividades:

1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen el término "texto discontinuo" y qué creen que significa.


2. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos. Explicar brevemente cada uno de ellos.


3. Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que identificar qué tipo de texto discontinuo se muestra en diferentes ejemplos.


4. En grupos pequeños, pedir a los alumnos que elijan un tema de interés y creen un texto discontinuo relacionado con ese tema. Pueden utilizar papel y lápiz o una herramienta digital para crearlo.


5. Compartir los textos discontinuos creados por los grupos y comentar las características que identificaron en cada uno.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Objetivo: Analizar las funciones de los textos discontinuos.

Actividades:

1. Recordar brevemente el concepto de texto discontinuo y las características que identificaron en la sesión anterior.


2. Presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que se utilizan textos discontinuos, como un horario de clases, una lista de tareas, etc. Discutir en qué casos es útil utilizar un texto discontinuo en lugar de un texto continuo.


3. Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que relacionar diferentes textos discontinuos con su función correspondiente. Por ejemplo, una tabla de doble entra