Introducción al tema y exploración de mezclas

Alexa Marin
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones, a partir de experimentar con mezclas de materiales como agua y arena, agua y aceite, semillas y clips.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de mezclas
Objetivo: Introducir el tema de formación de mezclas y sus propiedades, y permitir que los alumnos experimenten con diferentes materiales para comprender cómo se forman las mezclas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué creen que es una mezcla y sus propiedades. Anotar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una demostración de la formación de una mezcla utilizando agua y arena. Permitir que los alumnos observen cómo se mezclan ambos materiales y cómo cambian sus propiedades. Luego, dividir a los alumnos en parejas y proporcionarles agua y arena para que realicen su propia mezcla y la observen.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una discusión en grupo sobre las observaciones realizadas. Resaltar las propiedades de las mezclas y definir el concepto de mezcla.


Sesión 2: Experimentación con mezclas
Objetivo: Permitir que los alumnos experimenten con diferentes tipos de mezclas para comprender cómo se forman y cómo sus propiedades cambian.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repasar el concepto de mezcla utilizando la información de la sesión anterior.

  2. Desarrollo (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes materiales, como agua y aceite, semillas y clips, y otros materiales que se puedan mezclar. Permitir que los alumnos experimenten con los materiales y registren sus observaciones sobre cómo se mezclan y cómo cambian sus propiedades.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una discusión en grupo sobre las observaciones realizadas. Resaltar las propiedades de las diferentes mezclas y cómo se formar