Ubicación espacial
Anabel Garay
Ubicación curricular
Contenido Ubicación espacial
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora e interpreta croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Ubicación espacial
Grado: 5º de primaria
Objetivo (PDA): Elaborar e interpretar croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción
Tiempo: 45 minutos
Actividad 1: Lectura y reflexión (10 minutos)
- Leer en voz alta un texto relacionado con la importancia de la ubicación espacial en nuestra vida cotidiana.
- Realizar preguntas orientadoras para promover la reflexión y el pensamiento crítico, como "¿Por qué es importante saber dónde nos encontramos?", "¿Cómo nos ayuda la ubicación espacial en nuestras actividades diarias?".
Actividad 2: Observación y análisis (25 minutos)
- Mostrar diferentes mapas y croquis a los alumnos.
- Pedirles que los observen detenidamente y realicen observaciones sobre lo que ven, como elementos comunes, escalas, leyendas, etc.
- Fomentar la participación activa y el intercambio de ideas entre los alumnos.
Actividad 3: Creación de croquis (10 minutos)
- Dividir a los alumnos en pequeños grupos.
- Entregar a cada grupo una hoja en blanco y pedirles que elaboren un croquis sencillo de un lugar conocido para ellos, como el aula, el patio de recreo o su casa.
- Animar a los alumnos a utilizar las herramientas aprendidas durante la observación y análisis de los mapas y croquis.
Sesión 2: Aplicación
Tiempo: 45 minutos
Actividad 1: Elaboración de un croquis detallado (20 minutos)
- Pedir a los alumnos que elaboren un croquis más detallado de su lugar elegido en la sesión anterior.
- Fomentar el uso de escalas, leyendas y otros elementos cartográficos para enriquecer sus croquis.