El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta

Guadalupe Salazar
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de la contradicción que existe entre los países con suelo de vocación agrícola y la poca productividad asociada con los problemas del suelo (sobreexplotación, degradación, pérdida, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - 1º de Secundaria
Tema: El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta


Objetivo: Reflexionar acerca de la contradicción que existe entre los países con suelo de vocación agrícola y la poca productividad asociada con los problemas del suelo (sobreexplotación, degradación, pérdida, entre otros).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinaria: Los jóvenes no tienen idea de por qué algunos suelos no son aptos para la agricultura.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  1. Presentación del objetivo de la clase y la problemática interdisciplinaria.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué factores pueden influir en la productividad de los suelos agrícolas.


Fase de Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.

  2. Proporcionar a cada grupo diferentes casos de países con suelo de vocación agrícola y problemas de productividad.

  3. Los estudiantes deben investigar sobre el país asignado, sus características geográficas, uso del suelo, prácticas agrícolas, problemas de suelo, entre otros.

  4. Cada grupo debe analizar la contradicción entre el potencial agrícola del suelo y los problemas que afectan su productividad.

  5. Los grupos deben buscar posibles soluciones y alternativas para mejorar la productividad de los suelos.


Fase de Cierre:



  1. Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusiones.

  2. Realizar una reflexión grupal sobre la contradicción entre los países con suelo de vocación agrícola y la baja productividad asociada a los problemas del suelo.

  3. Plantear preguntas abiertas para promover la reflexión individual sobre