Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Objetivo (PDA): Comprender y usar vocabulario adecuado para dar indicaciones a fin de localizar lugares en un mapa.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar a atender: Ubicación espacial.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Motivación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una presentación con imágenes de diferentes lugares de la comunidad y preguntar a los alumnos si conocen su ubicación exacta.
   
   
   • Proponer una actividad grupal donde los alumnos deberán dibujar un croquis de la escuela, indicando los lugares más importantes.
   
   
   
   



2. Presentación del tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos qué es un croquis y cómo se utiliza para representar la ubicación de lugares.
   
   
   • Mostrar diferentes ejemplos de croquis y mapas.
   
   
   
   



3. Desarrollo de habilidades (20 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a cada grupo un mapa de la comunidad y pedirles que indiquen diferentes lugares (parques, tiendas, escuelas, etc.).
   
   
   • Los alumnos deberán trabajar en equipo, discutiendo y llegando a acuerdos sobre la ubicación de cada lugar en el mapa.
   
   
   
   



4. Reflexión y cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común, donde cada grupo explique cómo representaron la ubicación de los lugares en el mapa y cuáles fueron las dificultades encontradas.
   
   
   • Resaltar la importancia de utilizar un vocabulario adecuado para dar indicaciones y localizar lugares en un mapa.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Motivación (10 minutos):
   
   
   • Mostrar a los alumnos una serie de imágenes de diferentes lugares de la comunidad y pedirles que identifiquen su ubi