El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Nombre de la clase: El calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos

Nivel: Secundaria 1º

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinaria: Atender al problema del poco uso de material didáctico

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y pensamiento crítico

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una breve introducción sobre el calentamiento global y la importancia de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Presentar una obra de arte relacionada con el tema y pedir a los alumnos que expresen sus impresiones y emociones.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el ciclo del carbono y su relación con el calentamiento global.


• Cada grupo debe presentar su investigación utilizando material didáctico (carteles, maquetas, presentaciones, etc.) para fomentar la creatividad.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre las investigaciones presentadas y los efectos del consumo en los ciclos biogeoquímicos.


• Pedir a los alumnos que registren en sus cuadernos las principales ideas discutidas.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar una obra de arte relacionada con el ciclo del nitrógeno y su impacto en el calentamiento global.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el ciclo del nitrógeno y cómo su alteración afecta al calentamiento global y al medio ambie