Estilos de vida activos y saludables

Diana grijalva
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce propuestas lúdicas o expresivas que fomentan su disfrute y práctica cotidiana para favorecer una vida activa y saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo (PDA): Reconoce propuestas lúdicas o expresivas que fomentan su disfrute y práctica cotidiana para favorecer una vida activa y saludable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Los alumnos no reconocen hábitos saludables.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable y Interculturalidad crítica


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por hábitos saludables.

  • Explicación de la importancia de llevar una vida activa y saludable.

  • Visualización de imágenes o videos que promuevan hábitos saludables y vida activa.

  • Realización de una actividad grupal donde los alumnos elijan y compartan un hábito saludable que practican.


Sesión 2: Conociendo los diferentes hábitos saludables



  • Introducción a los diferentes hábitos saludables, como alimentación equilibrada, ejercicio físico regular, descanso adecuado, higiene personal, entre otros.

  • Realización de una actividad en grupos, donde cada grupo investigue sobre un hábito saludable y lo presente a sus compañeros.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de cada hábito y cómo pueden implementarlo en su vida diaria.


Sesión 3: Explorando las propuestas lúdicas y expresivas



  • Introducción a las propuestas lúdicas y expresivas que fomentan una vida activa y saludable, como el deporte, la danza, la música, entre otros.

  • Realización de una actividad práctica, donde los alumnos experimenten y participen en diferentes propuestas lúdicas y expresivas.

  • Reflexión en grupo sobre qué propuestas les resultaron más di