Introducción al tema y generación de preguntas

Guadalupe del Carmen Rangel
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que las decisiones conllevan responsabilidades y compromisos consigo mismo o misma, con la comunidad y la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de reconocer situaciones de la vida diaria en las que pueden o no tomar decisiones y entender la importancia de valorar los límites y riesgos del entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente comienza la clase preguntando a los estudiantes sobre cómo toman decisiones en su vida diaria y qué responsabilidades y compromisos conllevan estas decisiones. Se les anima a compartir ejemplos.



  2. Presentación del problema (10 minutos): El docente muestra a los estudiantes el problema "Sin contaminar, y siendo lo más creativos posibles". Explica que deberán encontrar soluciones creativas para evitar la contaminación en su comunidad.



  3. Generación de preguntas (15 minutos): Los estudiantes, en grupos de 4 o 5, deben generar preguntas relacionadas con el tema del problema. Se les anima a pensar en situaciones de la vida diaria en las que puedan o no tomar decisiones y en las que se requiera ayuda.



  4. Puesta en común (10 minutos): Los grupos comparten sus preguntas con el resto de la clase y se hace una lluvia de ideas para seleccionar las preguntas más relevantes.




Sesión 2: Investigación y análisis de situaciones de la vida diaria


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de identificar situaciones de la vida diaria en las que pueden o no tomar decisiones, y comprender la importancia de valorar los límites y riesgos del entorno.


Actividades:



  1. Investigación en grupos (15 minutos): Los estudiantes investigarán en grupos las situaciones de la vida diaria en las que pueden o no tomar decisiones y en las que se requiere ayuda. Se le