El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Juan Carlos Rodriguez Garcia
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en textos en inglés soluciones implementadas sobre problemas de una comunidad, e informa de manera oral o escrita sus hallazgos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
I. Objetivos de aprendizaje:
- Investigar en textos en inglés soluciones implementadas sobre problemas de una comunidad.
- Informar de manera oral o escrita los hallazgos obtenidos.
- Desarrollar un cómic utilizando temas relacionados con el uso de saludos y despedidas en inglés, días de la semana, meses, deletreo y estaciones del año.
II. Recursos necesarios:
- Textos en inglés relacionados con problemas de una comunidad.
- Material de escritura (lápices, bolígrafos, papel, etc.).
- Hojas de cómic en blanco.
- Recursos audiovisuales (opcional).
III. Metodología:
La planeación se llevará a cabo mediante la metodología de Proyecto Comunitario, buscando fomentar la investigación, la expresión oral y escrita, así como el trabajo colaborativo entre los estudiantes.
IV. Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción (5 minutos):
- Presentar el tema de la clase: "El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad".
- Explicar brevemente la importancia de utilizar el inglés para comunicarse en situaciones reales.
- Actividad de investigación (25 minutos):
- Dividir a los estudiantes en grupos de tres.
- Asignar diferentes textos en inglés relacionados con problemas de una comunidad.
- Cada grupo deberá leer y analizar su texto, identificando las soluciones implementadas.
- Anotar los hallazgos en una hoja de papel.
- Puesta en común (15 minutos):
- Cada grupo compartirá oralmente los hallazgos obtenidos.
- Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón, registrando las soluciones más relevantes.
- Fomentar la participación de todos los estudiantes.
Sesión 2 (45 minutos):
- Introducción (5 minutos):
- Recordar brevemente lo trab