El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.

Juan Carlos Rodriguez Garcia
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en textos en inglés soluciones implementadas sobre problemas de una comunidad, e informa de manera oral o escrita sus hallazgos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

I. Objetivos de aprendizaje:



  • Investigar en textos en inglés soluciones implementadas sobre problemas de una comunidad.

  • Informar de manera oral o escrita los hallazgos obtenidos.

  • Desarrollar un cómic utilizando temas relacionados con el uso de saludos y despedidas en inglés, días de la semana, meses, deletreo y estaciones del año.


II. Recursos necesarios:



  • Textos en inglés relacionados con problemas de una comunidad.

  • Material de escritura (lápices, bolígrafos, papel, etc.).

  • Hojas de cómic en blanco.

  • Recursos audiovisuales (opcional).


III. Metodología:
La planeación se llevará a cabo mediante la metodología de Proyecto Comunitario, buscando fomentar la investigación, la expresión oral y escrita, así como el trabajo colaborativo entre los estudiantes.


IV. Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



  • Presentar el tema de la clase: "El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad".

  • Explicar brevemente la importancia de utilizar el inglés para comunicarse en situaciones reales.



  1. Actividad de investigación (25 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos de tres.

  • Asignar diferentes textos en inglés relacionados con problemas de una comunidad.

  • Cada grupo deberá leer y analizar su texto, identificando las soluciones implementadas.

  • Anotar los hallazgos en una hoja de papel.



  1. Puesta en común (15 minutos):



  • Cada grupo compartirá oralmente los hallazgos obtenidos.

  • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón, registrando las soluciones más relevantes.

  • Fomentar la participación de todos los estudiantes.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



  • Recordar brevemente lo trab