Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos

Objetivo: Emplear signos de puntuación, como la coma, el punto y seguido, el punto y aparte, dos puntos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Transtorno de aprendizaje que consiste en la dificultad para ver similitudes y diferencias entre letras y palabras.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y explicación del objetivo.


• Realización de una lluvia de ideas sobre textos instructivos y su importancia en la vida diaria.


• Lectura en voz alta de un texto instructivo sencillo y discusión sobre los signos de puntuación presentes.


• Actividad práctica: Los alumnos, en grupos, crearán y escribirán un texto instructivo para realizar una actividad escolar. Deben utilizar los signos de puntuación trabajados.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de los textos instructivos creados por los grupos.


• Explicación detallada de cada signo de puntuación: coma, punto y seguido, punto y aparte, dos puntos.


• Actividad práctica: Los alumnos, de manera individual, crearán una lista de instrucciones para jugar un juego de su elección. Deben utilizar los signos de puntuación correctamente.

Sesión 3:

• Revisión de los textos creados por los alumnos y retroalimentación individual.


• Introducción de la metodología del proyecto comunitario y su importancia en el aprendizaje.


• Actividad práctica: Los alumnos, en grupos, seleccionarán un juego tradicional de su comu