Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.

José
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el aporte energético de los alimentos y lo relaciona con las actividades físicas personales, a fin de tomar decisiones vinculadas a una dieta saludable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Nombre de la clase: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos


Grado: Secundaria 3º


Objetivo PDA: Analiza el aporte energético de los alimentos y lo relaciona con las actividades físicas personales, a fin de tomar decisiones vinculadas a una dieta saludable.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Mala alimentación dentro y fuera de la escuela


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "Los alimentos como fuente de energía química".

  • Pregunta a los alumnos sobre qué saben acerca de los alimentos y su relación con la energía.

  • Breve explicación sobre la importancia de una dieta equilibrada y cómo los diferentes nutrientes proporcionan energía al cuerpo.


Desarrollo:



  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un nutriente (carbohidratos, proteínas o lípidos). Cada grupo deberá investigar cómo se obtiene ese nutriente, qué alimentos lo contienen y cuál es su función en el organismo.

  • Los grupos presentarán sus investigaciones al resto de la clase, destacando la importancia de cada nutriente.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de tener una dieta equilibrada que incluya todos los nutrientes mencionados.

  • Asignación de tarea: Los alumnos deberán investigar y seleccionar una receta saludable que incluya alimentos ricos en carbohidratos, proteínas y lípidos.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y recordatorio de la tarea asignada.

  • Presentación del problema de la mala alimentación dentro y fuera de la escuela.

  • Pregunta a los alumnos sobre sus experiencias y observaciones en relación a este problema.


Desarr