Exposición sobre temas diversos

Alicia Gabaldon
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Exposición sobre temas diversos


Objetivo: Expone sobre diversos temas, considerando habilidades de presentación y reflexionando sobre el uso de sinónimos y antónimos.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema: "Exposición sobre temas diversos".

  • Explicación del objetivo de la clase y su importancia.

  • Reflexión sobre la importancia de la comunicación oral y las habilidades de presentación.

  • Presentación de ejemplos de exposiciones y análisis de los elementos que las componen.

  • Asignación de temas a los alumnos para que investiguen y preparen su exposición.


Sesión 2 (Planificación y elaboración de materiales):



  • Revisión de los temas asignados a cada alumno.

  • Explicación de cómo planificar una exposición, incluyendo la elaboración de materiales de apoyo (como diapositivas, carteles, etc.).

  • Guía práctica para tomar apuntes y preparar una estructura para la exposición.

  • Trabajo individual de los alumnos en la planificación y elaboración de sus materiales.


Sesión 3 (Práctica y reflexión):



  • Práctica de las exposiciones en parejas o grupos pequeños.

  • Observación y retroalimentación entre los compañeros.

  • Reflexión sobre el uso de sinónimos y antónimos en la exposición para enriquecer el lenguaje utilizado.

  • Identificación de elementos paralingüísticos (gestos, expresiones faciales, entonación, etc.) y su importancia para mantener el interés del auditorio.


Sesión 4 (Exposiciones y preguntas):



  • Exposición de los alumnos sobre sus temas asignados.

  • Los demás alumnos escuchan atenta y comprensivam