Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Rezago educativo

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Interculturalidad crítica

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a través de imágenes y ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia.


• Realización de una lluvia de ideas grupal sobre qué significa la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de textos relacionados con el tema y el problema del rezago educativo.


• Actividad de reflexión individual: los alumnos deberán escribir una pequeña reflexión sobre cómo las manifestaciones artísticas pueden influir en la construcción de su identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Puesta en común de las reflexiones realizadas por los alumnos.


• Tarea: investigar y traer ejemplos de manifestaciones artísticas de diferentes culturas que reflejen su identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:
Inicio:

• Recopilación y exposición de los ejemplos de manifestaciones artísticas traídos por los alumnos.


• Análisis grupal de los ejemplos, identificando elementos que reflejen la identidad y sentido de pertenencia en cada uno.

Desarrollo:

• Actividad práctica: los alumnos realizarán una expresión artística (pintura, escultura, danza, música, etc.) que refleje su propia identidad y sentido de pertenencia.


• Evaluación formativa: observaci